Bonjour, je suis désolé mais c'est un article bien négatif aujourd'hui... Désolé.

Autobiographie courte

1. Faculté de science
2. Militaire pendant 5ans
3. Études en développement web
4. Études en design web, infographie et prépresse, presse, postpresse
5. Salarié backend et accessoirement frontend
6. Micro-entrepreneur (freelance)
7. Formateur depuis mi-2020

Je viens de le mettre en début d'article pour que vous ayez du recul sur mon avis personnel.

Mes soucis personnels

Grâce à Dieu, je n'ai pas eu de soucis pour mes études ! J'ai eu un excellent professeur principal.
Quelque petites remises en question "qu'est ce que je fais là ?" en préparant mon projet de fin d'étude très dense, mais je pense qu'on est tous passé par là !

Pourquoi cet article ?

J'aide beaucoup de gens, de différents profils. Et certaines personnes souffrent réellement, hommes ou femmes, certains pleurent au téléphone, se sentent escroqués par leur école, des pères de famille culpabilisent, mon but est d'éclairer les choses.

(ce n'est pas de la vengeance, du clash, du bad buzz ou je ne sais quoi...)

Ce que disent les écoles et Pôle Emploi

Les écoles et Pôle Emploi affirment que le codage est fait pour tout le monde.

Ce que j'en pense :

NON

Pour étudier du codage, il faut une denrée rare : le temps, et de la tranquillité, personnellement je faisais l'intello durant mes études, c'est-à-dire je travaillais minimum 4h par soir.

Certains vont peux-être rigoler, mais je me souviens avoir mis plusieurs heures (3h je crois) à enfin comprendre c'était quoi un ul en HTML, alors qu'aujourd'hui quand j'y pense je me dis "comment est-ce possible de bloquer là-dessus ? Il n'y a rien à comprendre !"

Or quand on a des enfants, un trajet à faire entre l'école et la maison, la cuisine à faire, les travaux de la maison, c'est très difficile, voir impossible de travailler efficacement. Pourtant le programme lui avance tous les jours (on paye l'école pour ça).

La vie est plus facile pour l'étudiant qui ne se prends pas la tête pour la cuisine (ou c'est maman qui prépare), qui a une chambre, pas de paperasse...

Il faut regarder les choses en face, ce n'est pas une question d'avoir un gros cerveau, c'est une question de "pourrait-je étudier convenablement" ? Et pour certains personnes, surtout en reconversion, c'est inconcevable. Après ce n'est pas la mort, il suffit de viser des études moins denses. Et si jamais vous avez du temps, il faudra travailler. Si on travaille avec bonne humeur, on n'a pas l'impression de travailler.

Choisis un travail que tu aimes, et tu n'auras pas à travailler un seul jour de ta vie.
Confucius

NON

On le sait, nous n'avons pas la même vitesse de compréhension, dit clairement, on n'a pas la même intelligence. Ce qui entraîne que chaque personne a un temps de compréhension différent tout le monde peux y arriver, mais si tout le monde a du temps pour travailler, et on retourne au point 1 : il faut du temps pour étudier.

Avec du travail intelligent, on peux acquérir une logique, une méthodologie, une manière de faire. Mais, c'est une deuxième couche de travail à faire !

OUI

Que penser de notre intelligence et notre envie ?

Je pense qu'il y a un cercle vertueux et un cercle vicieux.

• Si on réussit ce qu'on fait, ça nous met de bonne humeur, ça motive à comprendre plus, et ça aide à réussir, la boucle est bouclée.
• Si on échoue, ça nous met de mauvaise humeur, ça démotive à comprendre plus, on ne réussit pas, la boucle est bouclée...

Ainsi il faut maintenir notre bonne humeur tout comme on maintien un feu allumé.

Ne rien comprendre n'est pas un échec, mais c'est une pente glissante vers l'échec. On peux se battre pour comprendre, mais ce n'est pas parce ce qu'il y a Google qu'on peux tout savoir, il faut savoir où chercher sur Google, quels mots-clés taper exactement...

Un ami m'avais dit une chose qui s'est révélé être vraie : À l'armée, il faut maîtriser à 110% l'étape actuelle avant de passer à l'étape suivante. Mais l'informatique n'est pas comme l'armée. Il faut obligatoirement passer à l'étape suivante alors qu'on a pas compris. Et c'est en découvrant (sans comprendre) des choses plus difficiles qu'on comprends alors les choses d'avant qui dataient de plusieurs semaines.

OUI

Car l'échec, c'est relatif. En effet, pour certains qui mettent la barre trop haut, ils vont être peureux "je suis nul, je n'y arrive pas". D'autres qui ne se posent pas forcément de question vont réellement êtres nuls, et puis ils n'en n'ont pas conscience, et tant qu'ils avancent c'est pas grave.

L'essentiel c'est avoir le diplôme et puis avoir un gagne-pain par la suite, la vie se fiche de votre estime de vous MAIS j'ai pu voir des gens forts qui n'ont pas voulu se présenter au jury parce ce que pour eux leur travail n'était pas assez bien, alors qu'en réalité c'était extra, et d'autres qui avaient des travaux qui semblaient nuls qui sont allé sans trop se poser de question et qui ont eu le diplôme.

Alors comment ça se fait ? Si on reprends le schéma du cercle vertueux, c'est l'élément de gauche qui influe : pour un même fait, une personne pourra considérer ça comme une réussite, et l'autre comme un échec. Il vaut mieux considérer ça comme une réussite.

Psychologiquement, pour quelqu'un de carré, il faudrait se dire "en gros quand je fini un travail et que je n'ai compris que la minorité des choses, alors, c'est bon...", oui c'est ça.

OUI

Que penser de la dyslexie, et du fait d'être une femme (je l'entends souvent) ?

J'ai un ami codeur qui est dyslexique, il a eu son diplôme du premier coup, mais il a fait la tortue dans le conte "le lièvre et la tortue", c'est-à-dire qu'il est parti de loin, il est resté endurant, et à la fin il a réussit. L'essentiel n'est pas votre vitesse de travail, mais le fait d'avoir effectué le travail. (mais on revient quand même au premier point : il faut du temps.)

Et pour les femmes (je l'entends souvent) ?

Il y a des femmes qui codent, l'informatique en soi a été crée par Ada Lovelace, puis Grâce Hopper est la première personne a avoir crée un compilateur. Ce qui fait peur souvent, c'est quand une fille est dans une salle de classe seule avec 30 garçons, qu'ils réussissent tous et qu'elle ne comprends rien elle se remet en question sur le fait d'être une femme. Mais non, c'est un préjugé pour moi. Après je comprends que ça puisse dissuader c'est sûr, personnellement si je m'inscrit dans une formation où il n'y a que des femmes, elles comprennent toutes et moi je ne pige rien, je me dirai exactement la même chose "peut-être c'est pas pour les garçons ?"

Que penser d'Open Classroom ?

Personnellement je n'y ai pas étudié, mais j'ai eu plusieurs élèves qui y sont passé vu la popularité. Ils vendent ça comme "accessible à tout le monde" mais c'est faux, faut s'accrocher, mais même si on s'accroche comme il faut, la partie JavaScript est réputée être dégoûtante, à arracher les cheveux.

Mon frère est passé par Open Classroom mais il était déjà codeur professionnel, il faut le voir comme une sorte de VAE selon-moi, selon ce que j'ai entendu (nous sommes fin 2021, peut-être qu'ils ont changé entretemps).

---

Les escroqueries

Attention, là je vais parler de stagiaires que même s'ils travaillent énormément n'y arriveront pas, je parle d'une minorité d'écoles qui peuvent être des escrocs. C'est rare, mais ça existe, c'est comme les chauffards.

Personnellement j'ai eu quelque élèves qui m'ont téléphonés et qui s'étaient fait clairement escroqués par leur école, qui ne leur donnait aucune valeur.

Les écoles efficaces et diplômantes n'ont pas forcément raison

Je vais prendre un exemple stupide :

1. Supposons qu'en France, il y ai 2 millions d'étudiants
2. Tout le monde veut faire le métier de... je ne sais pas, disons forgeron
3. En France, on aurait besoin que de seulement 4 personnes qui feraient forgeron, les autres on s'en fiche
4. Maintenant, supposons des 100aines d'écoles de forgerons, des écoles très bien, de qualité, qui enseignent bien.
5. Tout le monde s'inscrit à ces écoles
6. Puisque ce sont des bonnes écoles, tout le monde est diplômé et efficace
7. À la fin, parmi ces diplômés, il y a que 4 qui vont avoir un travail, tout les autres n'auront qu'un savoir-faire

Morale de l'histoire, vérifier d'abord si le travail qu'on va faire, les gens en ont besoin ?

La pompe à fric de certains écoles

Si on reprends l'exemple précédent, supposons qu'un inscription coûte 5000 € (c'est pas cher pour une école), alors l'école qui inscrit un classe de 30 élèves gagne 30*5000=150 000 €

L'école se fiche si vous avez le diplôme, sont but est qu'il ai l'argent, MAIS...

Toutes les écoles ne s'en fichent pas si vous n'avez pas le diplôme

Il y a les statistiques des écoles, qui sont censés êtres sévèrement surveillés. On peux faire mentir les chiffres je vais vous expliquer comment :

• On peux faire passer un test blanc avant l'examen, ceux qui ont une note lamentable seront interdits à passer l'examen.
  Par exemple, sur une classe de 30élèves, 10 ont un niveau trop faibles, et 5 vont échouer le diplôme parce ce que c'est la vie, au lieu d'avoir
  15/30 personnes ont réussi (=50%), si on tri les mauvais élèves, alors on aurait que 20 personnes qui se présenteraient, et donc 15/20 ont réussis (=75%).
• On peux faire des cours en plus aux élèves faibles avant l'examen, ça c'est bien en soit.
• On peux faire abandonner l'élève pour qu'il refuse de se présenter à l'examen, c'est de sa faute il n'a pas assez bien travaillé, c'est immonde bien entendu...
• On peux dire que c'est la faute du formateur alors que la personne qui crée le programme n'aurait mis que 4 jours pour apprendre tout le JavaScript par exemple (ce n'est pas une caricature).

Apprendre un langage de programmation c'est comme apprendre une langue étrangère. Certaines écoles font apprendre le HTML en 4 jours, mais sérieusement, vous pensez que si je vous récite les noms des couleurs en allemands, c'est bon vous les avez appris ? Méfiez-vous des formations courtes, refusez-les si vous êtes débutants en informatiques, par contre vous pouvez vous en servir pour faire comme des petites VAE si vous êtes déjà un professionnel dans la programmation, mais sans diplôme en France.

Le Pôle Emploi dans tout ça ?

Le Pôle Emploi paye que si l'école prouve que sa formation va donner un emploi au stagiaire. Les écoles expliquent que oui, le code est fait pour tout le monde, tout le monde peux apprendre. Ils vont mentir à Pôle Emploi parce que ça les arrange, en effet le Pôle Emploi paye beaucoup plus cher que la poche d'un particulier, et il paye aussi le matériel pédagogique : le rétroprojecteur, les chaises de classe, ce qu'il y a sur les factures des fois ça donne le vertige.

Personnellement j'avais vu des écoles qui faisaient payer la même formation de 10 mois 8000€ au particulier, et 18000€ au gouvernement (ce n'était pas le Pôle Emploi), je ne mens pas sur les chiffres. Mais bon, c'est le cas le plus extrême que j'ai su.

Dans cette histoire, le Pôle Emploi n'est pas le méchant, mais la victime de l'escroquerie, et puisqu'elle est convaincue que la formation est pour tout le monde, alors si le stagiaire commence à vaciller, c'est forcément de sa faute...

La pompe à fric du CPF

Avant le compte personnel de formation (CPF) était à l'heure, depuis que c'est passé avec de l'argent, ça a fait comme YouTube, tout le monde s'est jeté dessus, la quantité a pris le dessus sur la qualité, il y a plein d'escroqueries au CPF et des publicités qui clignotent partout.

Les écoles prennent en moyenne 72€ par heure de formation CPF, et certains formations courtes, à votre avis elles font quoi ? Elle augmentent la quantité en diminuant le temps, donc la qualité.

On dit que le CPF c'est privé et personnel, ne vous inquiétez pas que si vous êtes le frangin de quelqu'un qui travaille au gouvernement, avoir une base de données des personnes qui ont un CPF, ça vient tout seul (ça ne m'étonnerai même pas si ça ne se vendrait pas). Par la suite il suffit de les téléphoner pour leur proposer les formations gratuites. Là la personne ne se fait pas escroquer en soit, mais certains écoles qui ont un côté commercial très fort font quand-même des formations bien nulles...

Quelle est la différence entre une bonne école et une mauvaise école ?

• Un bon accueil : si l'école ne vous respecte pas en vous accueillant, elle ne vous respectera pas quand vous aurez un souci chez eux. C'est comme ça partout.
• Des bons formateurs : un bon formateur doit être expérimenté (si c'est un vieux, tant mieux, entendre les mots "minitel" et "carte à trou" sont des bons signes), et pédagogue (explique bien).
• Le programme n'est pas choisi pas des gens qui déplacent des cases sur EXCEL juste pour équilibrer les heures, mais par des informaticiens, qui comprennent que 4 jours pour apprendre tout le JavaScript, c'est débile.

Personnellement je conseille de travailler assis dans une salle de classe avec un professeur fort. Pour le voir, allez aux portes ouvertes et dialoguez, ou faite physiquement le tour des écoles.

---

Pour finir

J'espère que je ne vous ai pas fait trop peur. Ne vous inquiétez par les mauvaises écoles c'est comme les mauvais locataires, ça existe mais c'est rare.

Si vous avez besoin de conseils persos, n'hésitez pas à me contacter.

Bon courage si vous êtes en réflexion !

Merci d'avoir lu !
Si en général vous avez une question, une curiosité, n'hésitez pas me contacter.